Les publications de l'association

L’ARDM défend aux plans national et international la spécificité des travaux de recherche en  didactique des mathématiques et favorise la diffusion et la valorisation des résultats des recherches françaises et étrangères.

Archives ouvertes de didactique des mathématiques

Les archives ouvertes HAL du CNRS permettent à tous les chercheurs qui le souhaitent de rendre accessible sur internet leurs travaux en texte intégral ou bien leurs références bibliographiques. La collection thématique Archives ouvertes de la didactique des mathématiques a été créée par Nicolas Balacheff.

Pour en savoir plus sur la collection et les archives ouvertes, cliquez ici.

Publications soutenues par l'ARDM

La revue Recherches en didactiques des mathématiques

La revue Recherches en didactique des mathématiques (RDM) est éditée par la Pensée Sauvage sous la responsabilité rédactionnelle de l’ARDM. C'est une revue internationale qui publie des articles en trois langues, en français, en anglais et en espagnol. Le premier numéro de la revue a été publié en 1980 et cette revue a joué un rôle essentiel dans la constitution de la communauté de recherche en didactique des mathématiques en France, dans le monde francophone et au-delà.

Les collections associées à la revue RDM

Plusieurs collections associées à la revue RDM publient des ouvrages développant des travaux de recherche en didactique des mathématiques ainsi que des ouvrages issus de grandes manifestations de recherche (colloques, écoles d’été...) liées à ce domaine.

Les actes des Ecoles d’été de l’ARDM

Les actes des Écoles d'été de l'ARDM les plus récents sont édités par la Pensée sauvage. Vous pouvez les commander sur le site de la revue RDM.

Les actes du séminaire national de l’ARDM

Les actes du séminaire national de l'ARDM sont publiés conjointement par l’ARDM et l’IREM de Paris 7. Ils sont maintenant librement accessibles sur HAL à partir de la page des séminaires nationaux.

Pour diffuser les contributions au séminaire national, avant que les actes soient publiés, les textes sont accessibles sur la page :. http://ardm.eu/contenu/pre-publication-seminaire

La revue Petit x

Créée en 1983, éditée par l'IREM de Grenoble et soutenue par l’ARDM, la revue Petit x veut favoriser la diffusion de recherches, de réflexions, de comptes rendus de travaux et d'activités réalisés dans les classes de l'enseignement secondaire, dans le domaine des mathématiques et de leur enseignement. Elle s'intéresse aussi aux problèmes des transitions entre l'école primaire et le collège, le collège et le lycée et entre le secondaire et l'enseignement post-baccalauréat. Les articles sont nettement orientés par la didactique des mathématiques, mais Petit x n'est pas une revue où l'on expose de façon détaillée ses théories : on expose les questions à l'origine de la recherche, on montre comment appliquer ses outils théoriques, et ainsi obtenir des résultats ou d'autres questions intéressant les acteurs de l'enseignement des mathématiques.
Site de la revue Petit x

La revue Annales de didactique et de sciences cognitives

Revue annuelle fondée en 1988, éditée par l'IREM de Strasbourg et soutenue par l’ARDM, les Annales de didactique et de sciences cognitives publient des articles de recherches propres à développer et à stimuler la réflexion sur l'enseignement des mathématiques en direction de tous les types de publics : écoliers, lycéens, étudiants et adultes en formation. Les articles peuvent être de nature théorique en relation étroite avec une expérimentation dans le cadre d'un enseignement. Ils peuvent être aussi des comptes rendus d'une expérience d'enseignement appuyée sur un cadre théorique explicite.
Site des Annales de didactique et de sciences cognitives

La revue Grand N

Créée en 1973 et éditée par l’Irem de Grenoble, la revue Grand N était initialement consacrée à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire. Elle s'est enrichie en 1990 de l'apport d'autres disciplines scientifiques : physique, sciences de la vie et de la terre, technologie. Grand N possède des ancrages dans la recherche sur l'enseignement des mathématiques et des sciences, mais aussi dans la formation des enseignants.
Site de la revue Grand N

Autres publications

La revue Education et Didactique

Créée en 2007, éditée par les Presses Universitaires de Rennes et soutenue par l’Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique (ARCD), la revue Education et Didactique publie des articles provenant de didactiques diverses ou bien consacrés expressément à une approche comparatiste ou bien encore non directement didactiques (sciences de l’éducation, sociologie, psychologie, philosophie, linguistique, anthropologie, sciences de la communication, histoire, …).
Site de Education et Didactique

La revue Quaderni di Ricerca in Didattica

I Quaderni di Ricerca in Didattica, nati nel 1990, si occupano di ricerca in Didattica delle Matematiche (o in Comunicazione delle Matematiche).
Site de Quaderni di Ricerca in Didattica

La revue Educational Studies in Mathematics

Educational Studies in Mathematics presents new ideas and developments of major importance to practitioners working in the field of mathematical education. It reflects both the variety of research concerns within the field and the range of methods used to study them. Articles deal with didactical, methodological and pedagogical subjects, rather than with specific programs for teaching mathematics. The journal emphasizes high-level articles that go beyond local or national interest.
Educational Studies in Mathematics website

International Journal for the History of Mathematics Education

The major aim of the International Journal for the History of Mathematics Education is to provide mathematics teaching and mathematics education with its memory, in order to reveal the insights achieved in earlier periods (ranging from Ancient time to the late 20th century) and to unravel the fallacies of past events (e.g., reform euphoria).
International Journal for the History of Mathematics Education website

The journal Research in Mathematics Education

The journal Research in Mathematics Education, an official journal of the Mathematics Education Research Group of Australasia, is an international refereed journal that provides a forum for the publication of research on the teaching and learning of mathematics at all levels. Submissions of high quality papers should normally be of general interest to an international readership, but papers exploring specifically Australasian issues, are welcome.
The journal Research in Mathematics Education website

Publications de la commission internationale de l’enseignement mathématique (CIEM)

The New ICMI Study Series (NISS) presents the results of studies mounted on a regular basis by the International Commission on Mathematical Instruction (ICMI). Among international organizations devoted to mathematics education, ICMI is distinctive because of its close ties to both the mathematics and the mathematics education professional communities, as well as for its breadth — thematic, cultural, and regional.Fifteen ICMI Studies have been organized up to now.

Les archives ouvertes HAL de la didactique des mathématiques

Les archives ouvertes HAL (Hyper Articles en Ligne) du CNRS permettent aux chercheurs qui le souhaitent de rendre accessible sur Internet leurs travaux en texte intégral ou bien leurs références bibliographiques.

Ce dispositif est destiné au dépôt et à la diffusion d’articles scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, et de thèses, émanant des établissements d’enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés. Une fois déposé, le document est accessible à tous après quelques jours (à titre d'illustration, après 4 à 5j en 2016).

Le dépôt obéit à un certain nombre de principes qui sont répertoriés dans le manuHAL.

La propriété intellectuelle s’applique dans le cadre de la diffusion électronique : tout auteur conserve ses droits intellectuels, notamment le fait de devoir être correctement cité et reconnu comme l’auteur d’un document.

La classification de la base HAL et les recherches en didactique des mathématiques

HAL fonctionne sur une architecture par domaines, mais le domaine "Didactique des mathématiques" n'existe pas (cf. ci-après). Il convient donc de définir une politique cohérente pour le dépôt des documents dans cette base de données.

Pour faciliter le repérage des travaux en didactique des mathématiques et leur indexation dans les Archives ouvertes de la didactique des mathématiques, nous proposons aux chercheurs en didactique des mathématiques de déposer leur articles en les attribuant au moins à deux domaines au sens de HAL :

Il est possible d'ajouter d'autres domaines si le thème de l’article le permet.

Ci-dessous, vous trouverez la justification du choix de ces deux domaines et aussi l'explication du fonctionnement  « manuel » des  Archives ouvertes de la didactique des mathématiques.

Le domaine « Mathématiques/Histoire et perspectives sur les mathématiques »

Ce domaine provient de l’archivage américain arXiv (http://arxiv.org/). Sur celui-ci, Mathematic education apparaît en spécification du domaine math.HO - History and Overview (Biographies, philosophy of mathematics, mathematics education, recreational mathematics, communication of mathematics).

Malheureusement, sur HAL, les spécifications n’apparaissent jamais et il ne reste que le nom du domaine qui est, en français, Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO].

Les travaux de didactique des mathématiques doivent donc être déposés dans ce domaine.

Le domaine « Sciences de l’homme et Société/Education »

Ce domaine, plus général, fait partie d’un site spécifique aux SHS (http://halshs.archives-ouvertes.fr/). En déposant nos travaux dans ce domaine, ceux-ci sont visibles aussi pour des chercheurs s’intéressant à l’éducation. Il serait en effet dommage qu’en cherchant par exemple le mot-clé « contrat didactique » sur HAL, un chercheur ne puisse pas voir comme résultat de recherche des travaux de didactique des mathématiques, or c’est ce qui se produirait si nous n’ajoutons pas de domaine dans les Sciences de l’homme et Société.

La collection des « archives ouvertes de la didactique des mathématiques »

Il existe de très nombreuses façons de naviguer dans la base HAL, l’une d’elle consiste à spécifier une « collection » [voir « Parcourir »/ « par collection »].

Une collection thématique Archives ouvertes de la didactique des mathématiques a été créée par Nicolas Balacheff, elle est à présent sous la responsabilité de Jean-Philippe Georget (jean-philippe.georget@unicaen.fr).

La collection est à l’heure actuelle alimentée manuellement par le responsable de la collection, car il n’y a pas de méthode automatique possible pour l’alimenter.

Nicolas Balacheff a parcouru la base HAL à la recherche des travaux de didactique des mathématiques au moment de sa création, il a répertorié 110 textes et 33 notices. Il est tout à fait possible que : (1) des travaux aient été oubliés par ce procédé (2) vous ayiez déposé un texte ou une notice bibliographique depuis cette collecte.

Si un document que vous avez déposé sur HAL ne figure pas dans la collection Archives ouvertes de la didactique des mathématiques alors qu'il serait légitime qu'il y soit – il est facile de s'en assurer en la consultant « par auteur » – , envoyez un message à Jean-Philippe Georget (jean-philippe.georget@unicaen.fr) en précisant le lien vers la page correspondante sur HAL.