La profession d’enseignant de mathématiques, ses acteurs, ses problèmes, … et la recherche en didactique des mathématiques (thème 1)
Cours 1 : Repenser la profession de professeur, reconstruire une forme scolaire ?
Gérard Sensevy, IUFM de Bretagne, Université de Bretagne Occidentale, France
Cours 2 : L’évolution du paradigme scolaire et le devenir des mathématiques : questions vives et problèmes cruciaux
Yves Chevallard, Université de Provence (IUFM), France
Cours 3 : Interroger la profession en didactique des mathématiques
Aline Robert, IUFM de Versailles, Université de Cergy-Pontoise, France
Denis Butlen, IUFM de Versailles, Université de Cergy-Pontoise, France
Cours 4 : Recherche collaborative en didactique des mathématiques : une entrée avec les enseignants sur les questions de la profession
Nadine Bednarz, Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
Le langage dans les théories et recherches en didactique des mathématiques (thème 2)
Cours 1 : Le langage dans les théories et recherches en didactique des mathématiques
Maria Alessandra Mariotti, Université de Sienne, Italie
Cours 2 : Le langage dans les situations et les institutions
Marie-Jeanne Perrin, Laboratoire LDAR de l’université Paris Diderot, Université d'Artois, France
Marianna Bosch, Facultat d'Economia IQS, Universitat Ramon Llull, Espagne
Cours 3 : Quelques apports de l’analyse logique du langage pour les recherches en didactique des mathématiques
Viviane Durand-Guerrier, Université Montpellier 2, France
Cours 4 : S’intéresser au langage dans l’enseignement des mathématiques, pour quoi faire ? Présentation de quelques concepts développés par le groupe de didacticiens du français de Bordeaux
Maryse Rebière, IUFM d’Aquitaine, Bordeaux 4 LACES, Bordeaux, France
Conférence « d’ouverture » : Des interactions complexes entre langage verbal et raisonnements mathématiques
Jean-Paul Bronckart, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation, Université de Genève, Suisse
